ACTION1
4.11 大字報 遍校園
4.11 大字報 遍校園
關注組將張貼大字報於浸大九龍塘校園
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| 製在大字報中 |
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| 反對以數字衡量藝術，抗讓強權凌鴐創作 |
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| 將創意種子植根AVA |
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| 攝於啟德校園畫廊 |
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| 有空間放置機器 無氣量容納藝術 |
ACTION2
聯署簽名
並派發特刊綠絲帶和貼紙
並派發特刊綠絲帶和貼紙
日：4.12
時：12-6pm
地：浸大舊校main podium；浸大 hall can對出
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| 啟德校園搬遷事件特刊 首次派發：4.10 第七屆視藝學生會,Vadeless就職典禮 |
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| 宣傳單張 |
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| 事物簡介 |
ACTION3
快閃行動Flash MOB
主題：CVA 「公共空間」藝術
日：4.12
時：1230-2p.m.
集合地點：CVA顧名均展覽廳對出水池
行動背景：
基於浸大視藝校園發展小組的成立，反對搬遷啟德校園的聲音得到整合。我們(浸大視藝校園發展小組)與校方，文化界，學生組織的交涉也續漸展開。相信有留意消息都知道4月13日視藝院將會與校方將就這次事件舉行一次重要諮詢的會議，但我們(浸大視藝校園發展小組)從種種跡象都可以推測得到這次諮詢的成果有限，反搬遷將會是一場漫長旳戰爭。所以一方面小組會進行論述上的宣傳，另一方面我們經過一輪商議後決定會統籌一連串的實際行動。而今次ACTION FOR QUESTION行動既動機係因應部分同學係4月2日大會當晚表達除了從文字宣傳做工夫外，VA既同學都要用自己本身所學既詞言對校方/外界表達意見，正所謂「文攻武鬥」。(浸大視藝校園發展小組)計劃發起今次行動前，部份同學已經有計劃自發行動，而小組的角色只是順勢而行，作為統籌(主要是集合人數，聯絡、收集創作紀錄及整理紀錄對外宣傳)。
行動目的：
在四月十三日(與校方會議)前，用我們視藝學生最擅長的「視覺語言」表達我們的種種訴求。向傳媒，外界表達出我們會以行動去保衛我們的校園。希望就置放作品既行為本身質疑返係CVA 做作品既可行性。抛磚引玉，鼓勵更多自發性既校園創作，最終讓更多低年級同學既創作出現係CVA周圍。以創作作為抗爭手段必然是一場漫長的持久戰，參加者不必過份擔心一時一地之作品成效。組織是次行動希望以紀錄達到向校方、外界發聲。
主題：CVA 「公共空間」藝術
日：4.12
時：1230-2p.m.
集合地點：CVA顧名均展覽廳對出水池
行動背景：
基於浸大視藝校園發展小組的成立，反對搬遷啟德校園的聲音得到整合。我們(浸大視藝校園發展小組)與校方，文化界，學生組織的交涉也續漸展開。相信有留意消息都知道4月13日視藝院將會與校方將就這次事件舉行一次重要諮詢的會議，但我們(浸大視藝校園發展小組)從種種跡象都可以推測得到這次諮詢的成果有限，反搬遷將會是一場漫長旳戰爭。所以一方面小組會進行論述上的宣傳，另一方面我們經過一輪商議後決定會統籌一連串的實際行動。而今次ACTION FOR QUESTION行動既動機係因應部分同學係4月2日大會當晚表達除了從文字宣傳做工夫外，VA既同學都要用自己本身所學既詞言對校方/外界表達意見，正所謂「文攻武鬥」。(浸大視藝校園發展小組)計劃發起今次行動前，部份同學已經有計劃自發行動，而小組的角色只是順勢而行，作為統籌(主要是集合人數，聯絡、收集創作紀錄及整理紀錄對外宣傳)。
行動目的：
在四月十三日(與校方會議)前，用我們視藝學生最擅長的「視覺語言」表達我們的種種訴求。向傳媒，外界表達出我們會以行動去保衛我們的校園。希望就置放作品既行為本身質疑返係CVA 做作品既可行性。抛磚引玉，鼓勵更多自發性既校園創作，最終讓更多低年級同學既創作出現係CVA周圍。以創作作為抗爭手段必然是一場漫長的持久戰，參加者不必過份擔心一時一地之作品成效。組織是次行動希望以紀錄達到向校方、外界發聲。
內容：集合同學於CVA 校園內擺放個人作品。作品類型不限。強調! 作品需於一小內完成, 完成後自行打回原形，無傷大雅。但會以相片紀錄為主打，方便小組收集及推行宣傳。。一齊發掘CVA 空間, 遊擊出動。
行動細節：
12:30: 於CVA顧名均展覽廳對出水池集合(帶備創作所需用品)
12:45: 由寶鋒做 Briefing 及派發Caption(包含Title及statement參加者自行決定填上與否)
13:00: 行動開始(參加者完成作品及紀錄後，需要清理作品，然後可自行離去。)
14:00: 行動結束
ACTION4
與副校長對話-有無歌 有無書行動
AVA 既價值唔係單單用「有／無」可以釐定
AVA 既價值唔係單單用「有／無」可以釐定
大家番黎AVA寫有無書 學唱有無歌比BU聽
日：4.13
時：4:45-6p.m.
日：4.13
時：4:45-6p.m.
Dress code:白色衣物,手繫即場派發的綠色絲帶。
有無書
內容：大家在大字報寫標語表達保留AVA的訴求，及作為與校方對話時的現場佈置
*現場有紙及marker提供
有無歌
內容：用改編歌唱表達保留AVA的訴求(AVA對本土藝發展的影響及CVA的不足)，並主要在接待校長時由同學唱出
內容：大家在大字報寫標語表達保留AVA的訴求，及作為與校方對話時的現場佈置
*現場有紙及marker提供
有無歌
內容：用改編歌唱表達保留AVA的訴求(AVA對本土藝發展的影響及CVA的不足)，並主要在接待校長時由同學唱出
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曲詞:汝勤/祖
A (有無其他version？)
我都知宜家想反對有D難
成六百萬 誰在乎這一單
我都知 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
B
為著啟德 集合這裡
十倍租金 迫我出去(可以轉version)
我地只得呢一句
C
we just wanna stay in AVA
to save this place for AVA
we just wanna stay in AVA
(not CVA) NOT 李惠利（有無其他version????)
repeat A B CX5 (+獨白)
e.g. 一個地方的價值是否只用金錢衡量。
