校方一直強調各系正處於空間不足的問題，但校方及政府是否積極處理問題呢？「以學生為本」一直是教育的首要目標，可是我們眼見的是我們已被調到很多利益之後。空間無疑是學習的重要條件，可是，在細小的香港，空間不足，再加上「利益行頭」的思想下，讓問題變得更嚴重。別說藝術學生需要更多空間，政府對大學生的空間就有以下的計算。
44. 在推出批地計劃時,我們預計,如要容納新增的 82 400 名 學生,便需要約 480 000 平方米的樓面空間(按平均每名學生需要 5.78 平方米的標準計算),即需有大約 14 幅面積介乎 2 000 至 7 000 平方 米的用地,才能應付需求。此後,我們在兩輪計劃中,一共推出了八 幅用地以供申請,並透過公開競逐,根據個別建議的可取之處,批出 了其中五幅土地。 有關詳情載於附件 E。
專上教育界別檢討﹣教育統籌局 二零零六年三月
44. 在推出批地計劃時,我們預計,如要容納新增的 82 400 名 學生,便需要約 480 000 平方米的樓面空間(按平均每名學生需要 5.78 平方米的標準計算),即需有大約 14 幅面積介乎 2 000 至 7 000 平方 米的用地,才能應付需求。此後,我們在兩輪計劃中,一共推出了八 幅用地以供申請,並透過公開競逐,根據個別建議的可取之處,批出 了其中五幅土地。 有關詳情載於附件 E。
專上教育界別檢討﹣教育統籌局 二零零六年三月
5.78平方米是多大？一個私家車泊車位約12.5平方米，相信可以想像政府對大學生的學習空間是何等的「優待」。作為藝術學生，5.78平方米我們能夠創作和發展怎樣的藝術作品呢？就算給我們一個車位的空間，只計算材料，已容不下我們了。香港藝術經常被視為細小的手工，大部份藝術作品都較小型。筆者並非指小型創作等同欠缺震憾力，可是創作是需要經過多重的實驗和研究。這些實驗和研究全都是我們的思考過程，在5.78平方米的空間下，我們還餘下多少思考過程，香港的藝術還可以怎樣有突破的發展呢？
